作為信息技術與學科知識交互、融生的概念，數字教學資源因附載了媒體、信息技術等因素而具有了與傳統教學資源明顯區別的特征。在對數字教學資源內涵和特征討論的基礎上，以系統論與分類學為指導，結合我國基礎教育教學應用實際，建構了一個以數字教材為核心層、以數字教輔為輔助層、以數字素材為支撐層，以資源設計理念、資源學科分類、資源應用情境、資源適用對象、資源媒體格式、資源呈現形態為維度的數字教學資源“三維六度”體系架構 , 進而提出了未來基礎教育數字教學資源的建設取向。
未來教室的設計理念
